{"id":556,"date":"2015-09-22T08:38:16","date_gmt":"2015-09-22T07:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/isasturgrupo.wordpress.com\/?p=556"},"modified":"2015-09-22T08:38:16","modified_gmt":"2015-09-22T07:38:16","slug":"prevendialogo-un-recurso-pedagogico-para-la-formacion-de-la-actitud-preventiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/prevendialogo-un-recurso-pedagogico-para-la-formacion-de-la-actitud-preventiva\/","title":{"rendered":"Prevendi\u00e1logo, un recurso pedag\u00f3gico para la formaci\u00f3n de la actitud preventiva"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
<\/td>\nPor Jos\u00e9 Manuel Iglesias Mor\u00f3n*. T\u00e9cnico en PRL Grupo ISASTUR.<\/strong><\/p>\n

El t\u00e9rmino \u00abprevendi\u00e1logo\u00bb se refiere a la pr\u00e1ctica de la prevenci\u00f3n de riesgos, utilizando como recurso pedag\u00f3gico el di\u00e1logo, como m\u00e9todo de aprendizaje y descubrimiento.<\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\u00a0\"GRABACION<\/a><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En el \u00e1mbito pedag\u00f3gico, el di\u00e1logo tiene dos posibilidades de aplicaci\u00f3n: por medio del di\u00e1logo escrito, cuya lectura comprensiva en grupo puede favorecer la adquisici\u00f3n de correctas actitudes preventivas; o como pr\u00e1ctica del m\u00e9todo may\u00e9utico de ense\u00f1anza, tambi\u00e9n conocido como \u201cm\u00e9todo largo de aprendizaje\u201d, consistente en el di\u00e1logo real y efectivo.<\/p>\n

Pero, \u00bfnecesitamos recurrir al di\u00e1logo en el campo de la prevenci\u00f3n de riesgos laborales? Entiendo, por diversos motivos, que no solo es necesario, sino que es ciertamente urgente el abordar con rigurosidad la ense\u00f1anza de los contenidos actitudinales de la prevenci\u00f3n, entendidos estos como todo ese conjunto de actitudes, valores y normas que conforman lo que solemos identificar con el concepto de \u201ccultura preventiva\u201d.
\n Teor\u00eda v\/s pr\u00e1ctica<\/strong><\/p>\n

El nacimiento de la prevenci\u00f3n de riesgos trajo consigo el surgimiento de una gran burbuja continental en respuesta al vac\u00edo existente sobre la materia. Una de las preocupaciones fundamentales durante esa primera \u00e9poca de la prevenci\u00f3n, fue dotar de contenidos a los cursos de formaci\u00f3n. En los \u00faltimos 20 a\u00f1os, hemos asistido a un curioso devenir de la actividad generadora de contenidos, aun obviando las modernas teor\u00edas pedag\u00f3gicas, e inmersos en ese gran fest\u00edn pedag\u00f3gico, llegamos a la rica y parad\u00f3jica situaci\u00f3n actual donde cualquiera puede tener a su disposici\u00f3n con asombrosa facilidad manuales de riesgos y medidas preventivas de pr\u00e1cticamente cualquier actividad profesional que se le antoje.<\/p>\n

Adem\u00e1s, estos contenidos se han ido estilizando y actualizando a las nuevas tecnolog\u00edas -videos, pegatinas, posters, comics, videojuegos, apps, etc-. La idea pedag\u00f3gica fundamental que ha movido la producci\u00f3n ha sido la de hacer agradable, visual y f\u00e1cilmente entendibles los contenidos conceptuales a los trabajadores, en principio no muy dados al estudio de teor\u00edas. Pero, \u201caunque los conceptos se vistan de seda, al fin y al cabo conceptos se quedan\u201d, y pronto todos se dieron cuenta del fracaso pedag\u00f3gico de la formaci\u00f3n te\u00f3rica de la prevenci\u00f3n.<\/p>\n

El abuso de la fase conceptual o de la ense\u00f1anza te\u00f3rica de la prevenci\u00f3n dio lugar a un segundo momento, en el que todav\u00eda estamos inmersos: el momento de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. Todos tratamos de reducir el rodillo te\u00f3rico de nuestros cursos y pasamos a centrarnos en la parte pr\u00e1ctica del asunto, siempre mucho m\u00e1s divertida y de utilidad para nuestros trabajadores.<\/p>\n

El problema de la pr\u00e1ctica es que, si bien es muy \u00fatil sobre todo para la memorizaci\u00f3n de procedimientos o de modos de hacer, no es la herramienta dise\u00f1ada espec\u00edficamente para el trato de las normas, actitudes y valores de la prevenci\u00f3n. Aunque es un buen campo para la transversalidad (siempre y cuando el formador sea capaz de generar el ambiente de seguridad adecuado), lo peor que nos puede pasar en un curso pr\u00e1ctico de prevenci\u00f3n es que el propio formador no cumpla de modo estricto con las normas ni transmita los valores oportunos (por ejemplo, no usando de modo riguroso los equipos de protecci\u00f3n).<\/p>\n

Entre la fase conceptual y la fase pr\u00e1ctica, encontramos que los contenidos actitudinales contin\u00faan sin ser atendidos de un modo m\u00e1s o menos riguroso, y en el mejor de los casos, se recurre a peque\u00f1os debates o juegos de rol, pero sin una metodolog\u00eda definida.
\n C\u00f3mo avanzar en seguridad<\/strong><\/p>\n

Para poder avanzar, debemos tener claro que la prevenci\u00f3n de riesgos no es un dogma a transmitir, sino m\u00e1s bien una actitud a sugerir, es decir, un enfoque o una direcci\u00f3n de sentido a adoptar. Porque, insistiendo en la represi\u00f3n, es muy posible que proporcionalmente disminuyamos la potencialidad de la formaci\u00f3n como medio para modificar actitudes. El hombre democr\u00e1tico no demanda ni necesita de dogmas que admitir, sino de razones que pueda ser capaz de abordar por s\u00ed mismo. Lo parad\u00f3jico de la situaci\u00f3n actual es que, a pesar de las m\u00faltiples formaciones, tanto te\u00f3ricas como pr\u00e1cticas, y de toda la cosm\u00e9tica de los materiales formativos, no se consigue el cambio de actitud deseado. En muchos casos, las conductas de riesgos se siguen produciendo y, con ello, nuestro desasosiego al respecto se acrecienta. \u00bfPor qu\u00e9 siguen cometiendo imprudencias?<\/p>\n

Sin la actitud correcta, no tenemos absolutamente nada que hacer, porque la actitud es la que marca la orientaci\u00f3n radical de nuestra acci\u00f3n. Como s\u00edmil, podemos memorizar una y otra vez las palabras de un idioma, podemos repetir una y otra vez una misma estructura gramatical, pero no seremos hablantes del idioma hasta que no modifiquemos nuestra actitud idiom\u00e1tica y esto siempre significa un cambio profundo de nuestra propia identidad. En otras palabras, para llegar a hablar ingl\u00e9s, hay que dejar de pensar (hablar) en espa\u00f1ol y empezar a ser pensante ingl\u00e9s.<\/p>\n

Por lo tanto, para la modificaci\u00f3n de actitudes siempre se requiere de una ruptura previa, y ese momento es f\u00e1cil de identificar. Es uno de esos momentos dif\u00edciles de nuestra vida en los que uno se siente desorientado y deja de saber a qu\u00e9 atenerse con respecto a una determinada cuesti\u00f3n. El problema es vencer las resistencias del ego herido y darse cuenta que esto le ocurre a todos.<\/p>\n

A tal respecto, el di\u00e1logo preventivo que propongo nos puede servir como recurso pedag\u00f3gico para la formaci\u00f3n preventiva. A trav\u00e9s de este recurso, adem\u00e1s de ense\u00f1ar algunos m\u00e9todos de la raz\u00f3n, as\u00ed como algunas trabas del pensamiento, tambi\u00e9n es posible incorporar contenidos doctrinales al plantear un problema y, al mismo tiempo, se pueden proponer o intentar proponer soluciones que el individuo que ha seguido con su pensamiento el discurrir de la discusi\u00f3n puede apropiarlas como suyas. \u00bfY no es este el tipo de conocer que andamos buscando?.<\/p>\n

*Art\u00edculo publicado en la revista HSEC<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Prevendi\u00e1logo, un recurso pedag\u00f3gico para la formaci\u00f3n de la actitud preventiva<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=556"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.isastur.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}